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平原四中实施“三名工程”的方案

平原四中实施“三名工程”的方案

学校领导根据全县教育教学工作会议精神的要求,按照“培名师、办名校、育英才”的工作思路,提出了“力争三年内把我校建成德州市名校”的奋斗目标。为此,学校领导一班人经过充分的酝酿、讨论,征求校内外领导老师的意见,制定了《实施“三名工程”的方案》。

一、创名校

(一)建设一支团结奋进、务实创新、率先垂范的领导团队

学校领导班子是学校的决策者和引路人,领导的决定,决定着学校的发展方向。我校领导班子经过多年的建设,年龄结构、知识结构和能力结构是比较理想的,这是办好学校的前提。班子成员重视加强自身建设,具有较强的道德修养,具有创新意识和服务意识,务实进取,作风民主,有责任心和上进心,有较高的理论水平、教学业务水平和管理能力,富有开拓精神。建立一支治校能力强的管理队伍,是创建名校的根本保障,做到在校长的统一领导下,班子成员各司其职,各负其责,争创一流的业绩。

(二)确立办学理念,明确办学思路

办学理念是学校办学的理性思考,是学校的精神和价值追求,是学校发展的灵魂。我们确立的办学理念是“以人为本,和谐发展”、“让每一个从这里走出去的人都能创造成功”。

“以人为本”,体现在管理上,学校即人,学校为人,学校靠人。“和谐发展”,体现了科学发展观理念,即人的身心、人与社会、人与自然的和谐发展。学校的一切教育教学活动,都要着眼于全体学生,在实现学生全面发展基础上,让学生的爱好、特长、个性得以充分健康的张扬和发展。学校必须以关注学生成长、促进学生和谐发展作为根本的出发点和落脚点,以促进教师的可持续发展作为提高办学质量的保证。

“让每一个从这里走出去的人都能创造成功”,是我们一贯追求的目标。学校的根本任务是培养学生。一切以学生的发展为本,以多出人才为目的。学校应该成为学生发展的平台,让学生的个性和特长都得到充分发展,成为社会需要的各种人才。

学校要充分利用音乐课、美术课、体育课、课外活动、兴趣小组、运动队等形式,发展学生的特长。

(三)建构“三优”的教学运行策略

1、优化课堂教学。课堂教学是教师传授知识、学生学习知识的阵地,是提高教学质量的重要保障。为确保教学质量的提高,必须注重扎扎实实地从教学过程的常规管理入手,着重从管理和制度建设两个层面上抓。

在教学上,继续严格执行《教学常规管理制度》、《青年老师培养制度》、《教学奖励制度》、《集体备课制度》、《听课评课制度》、《考勤制度》、《推评优质课制度》等。

2、优化教学过程管理。严格规范教学过程管理中的每一个环节并加强管理,开展多种形式课堂教学评比活动,保证教学各个环节优质高效,全校教育教学工作有序进行,教育教学工作稳步提高。

3、优化校本教研,以研促教。加强教研组建设,开展好每周一次教研活动。把教研活动与平时教学结合起来,教学中发现的问题即是教研的课题,鼓励全体教师通过以校为本的教研活动,把日常的教学研究行为与自身专业成长结合起来,与课题研究结合起来,与投身课改结合起来,在研究交流中解决新课改实施中的问题,用教研成果解决问题。

建立健全教研制度:(1)建立教研活动考勤表;(2)定出研究课题,确立中心发言人;(3)做好教研记录;(4)做好教研成果的评选;(5)鼓励在省市报刊发表论文。

(四)打造文化长廊,营造学习的氛围

学校的品牌,不仅包括学校的建筑、设施、校园、标志等外在形象,还应包括品牌理念、内涵、个性、内容等更本质的东西。学校是文明、文化的传播地,营造良好的学习氛围,对于学生一生的成长尤为重要。学校要充分利用墙壁、宣传栏、楼道走廊,通过悬挂伟人、科学家的名人画像、名言,介绍先进人物的模范事迹,感染熏陶学生,形成良好的学习氛围。学校的图书室、阅览室要天天开放,满足学生阅读。学校在资金十分紧张的情况下,为学生购买了适合青少年阅读的近十万册图书。通过上述举措,把我们的学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、培名师

要创建名校,必须要有一批名师。没有名师,不可能建成名校。名师培养是一个矛盾过程。一要有制度保障,二要有一批优秀教师带领,三要靠教师个人的努力。

(一)制度建设方面

学校制定了《师德模范、优秀班主任、教学能手、教学新秀的评选办法》、《教师考核制度》、《教师公开课评选方法》、《教师优质课、优秀教学论文奖励方法》、《互帮互助结对协议》等。

(二)开展拜师活动

1、年轻教师要拜一名教学经验丰富、道德水平高、管理能力强的中年教师学艺,尽快掌握教学基本功,如导入、板书、讲解、提问、实验、朗读、调控等基本技能。

2、要掌握好教学常规。怎样备课、上课、批阅作业、辅导学生、复习,怎样检查与考查学生的学习结果。

3、班主任管理。必须着力培养青年教师的组织能力、激发能力、凝聚能力、协调能力,只有具备这种能力,才能把班级工作管理得井井有条,学生积极性高,学习气氛浓。

(三)名师要有高度的责任心,做好传帮带

对青年教师的培养,是我们的责任,也是我们的义务,我们认为要从以下四个方面进行传帮带,即一要带德,二要带才,三要带教,四要带研。

所谓带德,要使全体教师具有良好的师德。德为师之本,师者须德高。作为一名合格的人民教师,必须师德高尚,这是灵魂。高尚师德包括以下三个方面:一是爱岗敬业,教师不仅是一种职业,更是一种事业,把培养人才作为一生执着追求的目标,做到干一行,爱一行,专一行,精一行;二是无私奉献,职业的特点决定了教师是清贫而富有,平凡而伟大,辛苦而幸福的,要有“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”的精神,捧着一颗心来,不带半根草去,不计名利,一身正气,心胸坦荡,志存高远;三是为人师表,叶圣陶说“教育工作者的全部工作就是为人师表”,学高为师,身正为范。教师的一切言行必须是学生心目中的楷模和榜样。

所谓带才,就是要对“徒弟”进行业务指导,提高他们的业务水平。有德尚需有才,德才兼备才是人才。作为一名教师,不但要有过硬的专业知识、丰富的边缘知识,还要具备以下能力:首先要有口才,知识的海洋浩瀚无边,许多知识要通过教师之口缓缓流进学生心田;其次要有文才,教师要力争出口成章,下笔成文,说和写是教师的绝活和硬功;三是要有将才,要学会组织管理学生,各班主任要有这种能力,讲课也要有这种能力,一个没有管理能力的教师,就谈不上教学效率,也不可能成为好教师、名教师。

所谓带教,就是指导“徒弟”的教师工作。教师首先是教书育人的行家,应该努力提高教育教学能力。学校、教研组指导教师要通过集体备课、相互听课、共同评课、写教学体会、写教学心得等一系列教学实践活动帮助年轻教师迅速成才,尽快使我校青年教师在最短的时间内掌握新课程标准,熟悉并能掌握教材的编排体系、知识结构、重点、难点及所有知识点,学会几种符合当前素质教育的教学模式和教学方法,尽快成为一名合格的人民教师。

所谓带研,就是指培养青年教师的教学研究能力。只会教学而不会搞教研的教师,只能是一名教书匠,绝对不会成为一名学者型、专家型的教师,更成不了名师,相应地学校也不可能成为名校。学校要走教研兴校之路,教师都应具备一定的教研能力,即承担教改实验能力、总结教育教研和成果的能力、撰写教学论文的能力、著书立说的能力。要采取多种措施鼓励青年教师参与校内外各项竞赛、评比活动,并力争在这些活动中取得好名次。

三、育英才

学校是教书育人的地方,培养人才是学校的根本任务和工作重点。多出人才,快出人才,出优秀人才是学校的奋斗目标。

(一)在平时的教学活动中,注意发现人才

在全面推行素质教育的基础上,发展学生的特长是全面发展的要求。教师在平时的教学过程中,注意发现学生的特长,然后加以特殊培养,使其特长更加突出。

(二)建立各种兴趣小组,发挥其特长

教导处综合各科教学情况,对特长生分类排队,编入各个兴趣小组,如数理化兴趣小组、生物小组、音乐小组、美术小组、篮球队、运动队等,使其特长得到充分发挥。

(三)建立督导机制,确保活动质量

学校对各个特长小组订时间,订地点,订活动内容,由学校统一检查,学期末统一考核,根据活动情况和学生成绩考核教师,确保成效。

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