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教学终结性评价实施细则

教学终结性评价实施细则

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,建立科学的教师评价体系,以促进教师与学校的共同发展。坚持评价的科学性、公正性、客观性,突出评价结果的激励性、评价过程的互动性、评价对象与内容的多元性、评价形式的灵活性,将定性评价与定量评价相结合,使教师评价工作发挥其应有的矫正与激励功能,促进教师的全面发展。

二、评价遵循的原则

1、遵循师德评价与师能评价相结合的原则,努力把教师的职业道德和职业能力有机结合起来。

2、坚持规范与创新相结合的原则,既突出对教师日常常规工作的评价,又对教师的个性发展进行评价。

3、坚持自评与他评相结合的原则,做到学生评价、家长评价与教师互评、行政性评价相结合,提高评价的信度和效度。

4、坚持定量评价与定性评价相结合的原则,既有对数据分析划定等级,又把无法量化的内容进行定性分析,增加评价的效度。

5、坚持个体评价与团队评价相结合的原则,在团队中促进个人发展,实现“大家好才是真的好”。

6、坚持导向与激励相结合的原则,引导教师如何去做,才能成为一个好老师。

三、评价的实施与方法

学校成立考核小组,以考核小组的评价为重点,科学评价教师工作。以学生评价小组的评价为补充,加强师生评价过程的互动与参与,增强教师对学生成长的关爱度和责任感。评价采取评议、项目检查与调查、数据采集与分析、每4-5周汇总的方法进行,结果予以公示,保证其客观性、公正性和真实性。

四、具体内容

(一)教师业务素质(80分)

基本要求:

1、比较系统地掌握所教学科的教材、教学内容,熟知或理解学科课程标准的内容要求。

2、掌握一定的教育理论、教育法规。具有先进的教育理念和较高的教育水平。知识储备丰厚且对相近学科知识有所涉及,并能在教学中体现学科渗透。

3、学科基本功扎实,有较高的驾驭教材和组织教材,设计最佳教学方案,编制较高水平教学案的能力,粉笔字、简笔画、现代信息技术运用娴熟。

4、教学反思:对自己的教育教学行为和教育理念课后及时反思,并进行记录,并能撰写教育个案。

5、理论学习:每学期围绕一个主题进行读书,并完成理论学习笔记,每月不少于1000字。

6、教师个人目标管理(20分)

学期初,教师在教学工作、师德素养、业务能力、关注学生等方面提出既适合自己又促进学校发展的目标,并且制定详细的实施措施,以便在期末实现目标。期间学校组织人员对教师的目标完成情况进行评价,分等记分。

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