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平原县第四中学《师道》教学反思活动实施方案(试行)

 

  一、指导思想:

认真落实德州市教育局在全市教育系统加强师德建设的总体要求,以教学反思活动为载体开展师德建设工作,提升我校教师队伍整体素养,培育团队精神,促进教师专业成长,努力提高教育教学质量,为建设美丽校园做出贡献。

  二、教学反思工作个人成长目标

教师通过开展教学反思,以自己的教学行为为思考对象,进行有目的的、系统的、深刻的、批判性的审视和分析,不断总结经验,提炼、形成比较系统的教学思想,丰富教育智慧,提升教学水平,增强职业幸福感。

通过系统的教学反思,培养教师的六个职业习惯,完成三个转型。

六个职业习惯:主动学习的习惯、善于思考的习惯、勤于动笔的习惯、及时总结的习惯、善于交流的习惯、互助合作的习惯。

三个转型:

1、反思型教师:积极进行教学反思,按要求完成反思日志、反思周记、反思心得、反思论文等基本任务的教师。

2、发展型教师:在反思型教师的基础上,主动进行教学反思并在日志周记展评、反思实践活动等阶段性活动中获奖的教师。

3、成就型教师:在发展型教师的基础上,在学年度反思成果总结、展评中获奖的教师。

  三、教学反思的内容:

   1、按时间划分:有日反思、周反思、月反思、学期反思、学年反思等。

   2、按类型划分:有备课反思、课后反思、作业反思、评价反思、检测反思等。

   3、按表现形式划分:有反思日志、反思周记、反思心得、反思论文等。

   4、反思的主要内容:我的做法好在哪里?我的不足是什么?我怎样做才能更好?

  四、教学反思的要求:

   1、反思日志:每天对自己当下的教学进行反思,形成一句完整的话,用最工整的字写在反思日志上。

   2、反思周记:每周对自己的教学中的一个具体问题或教学中的难点、热点、创新点、艺术点进行反思,用最工整的字、最美的语言、最好的语言结构形成一段话,写在反思周记上。

   3、反思心得:每月对自己教学中的一个典型案例进行反思,通过过程描述,发现规律,形成感悟,上升为理论,用一篇短文的形式准确地记载下来,丰富自己的教学思想,成为自己的生命探索、精神成长、职业进步的路径。

   4、反思论文:把自己一学期的教学反思、探索,理论与实践结合所产生的教师专业实践艺术用文章的形式总结提炼形成教育规律。

   5、反思收获(成果):总结自己一学年来的智慧反思,用心寻找自己形成的职业实践好习惯以及教育规律、教学方法的创新等品牌特色性工作,以文字、证书、照片、集册等形式展示出来。提升教育智慧,丰富教育人生。

  、教学反思的主要方法:

   1、质疑反思:质疑是思维走向深刻的开始。对每一节课都要这样反思:“这样做对吗?”“这样设计合理吗?”“这是最佳方案吗?”有质疑才会有发现,有发现才会有努力,有努力才会有发展。

   2、归纳反思:过去的经历一般是在自然状态下零星地存在于记忆之中,而一旦将它们回忆、收集、分析、整理、归纳出来之后,就会成为可贵的教学体会与教学经验,日积月累就会更加丰富。

   3、换位反思:教师应时常换位思考:“如果我是学生会怎样?”“这位学生为什么会有这样的想法?”经常进行这样的换位反思,对于形成融洽、和谐、平等的学习氛围和独具特色的教学风格是大有裨益的。

   4、对比反思:教师要善于向别人学习,经常听同行们的课,特别是名师的课,并以此为镜子来对照自己的教学,反思自己的行为。

   5、评议反思:教师要经常请别人听自己的课,并请别人评议自己的教学,指导教学设计,帮助认清自我,受到启发和教益。

  、教学反思评价领导小组

组长:刘传祥

副组长:李俊英  王金朋  崔玉新

  员:  牟金亮  张成民  金清蔚  荆传军  张红娟 刘秀焱

        徐金花(小)张燕 杨淑坤 朱凤红 马桂香

  、教学反思量化管理办法:

教学反思量化管理分为反思日志、反思周记、反思心得、成长风采、反思论文五项内容。(满分为15分)

  (一)反思日志

   1、标准:(1)坚持每天进行教学反思,撰写反思日志;(2)是对自己当下教学情况进行的反思,内容真实、针对性强;(3)不重复,不抄袭;(4)句子完整,书写认真。

   2、考核:

     考核时间:每学期两次。

 考核方式:全员参加。

 考核人员:荆传军 刘秀焱

 计分方式:按照标准分两档(2分、1.5分)

  (二)反思周记

   1、标准:(1)坚持每周撰写反思周记;(2)周记内容是针对自己教学中的一个具体问题或教学中的难点、热点、创新点、艺术点进行的反思;(3)不重复,不抄袭;(4)书写认真,语言优美。

   2、考核:

 考核时间、考核方式同上。

 考核人员:金清蔚 张红娟

 计分方式:按照标准分两档(3分、2.5分)

  (三)反思心得

   1、标准:(1)坚持每月撰写反思小结;(2)小结内容是针对自己教学中的典型案例进行的反思;(3)有实践,有思考,有理论支撑,对今后的教学有指导作用;(4)书写认真,结构完整,语言优美。

   2、考核:

 考核时间、考核方式同上。

 考核人员:张成民 马桂香

 计分方式:按照标准分两档(3分、2.5分)

  (四)成长风采

   1、标准:(1)内容真实、充实。(2)自我评价应站在一定理论角度。(3)书写规范、认真。

   2、考核:

 考核时间、考核方式同上。

 考核人员:徐金花 (小)张燕 杨淑坤

 计分方式:按照标准分两档(3分、2.5分)

  (五)反思论文

   1、标准:

 A级:(1)教学观点明确,论据充分,有理论高度,有实践案例;(2)结构完整,层次清楚,逻辑性强;(3)不少于1800字,书写格式规范。

 B级:(1)教学观点明确,论据较充分,有理论,有实践;(2)结构完整,层次清楚,语言规范;(3)不少于1500字,书写格式规范。

 C级:(1)教学观点较明确,有理论,有实践;(2)结构完整,语言较规范;(3)不少于1200字,书写格式规范。

   2、考核:

 考核时间:每学期一次,期末进行。

 考核方式:全员参加

 考核人员:牟金亮 朱风红

 计分方式:A级计4分,B级计3分,C级计2.5分。

  说明

1、除第五项得分直接计入学期总分之外,前四项累计得分按照期中、期末两次的平均值计入学期总分。

2、成绩公示:期中、期末各一次。

    八、表彰奖励:

    1、每学年将两学期累计积分情况进行公示,授予前十名教师“教育教学思想先锋”荣誉称号并选入《教师教育教学思想文萃》,在师德建设工作室中展示风采。

2、将每学期教学反思积分纳入教师量化考核中,作为评先树优、职称评聘的重要依据。

 

 

                           平原县第四中学工会委员会

                     2014917

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