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平原四中有效开展听评促教,高效开展课堂教学

近日,平原四中各学科课堂教学研讨活动相继拉开帷幕。

为总结和展示学校课程改革的经难和成果,查找课堂教学中存在的问题,探索课堂教学的新路子、新方法和新途径,促进青年教师专业发展,提高课堂教学效率,平原四中在开学的第二周开始,对各个学科进行课堂教学比赛,通过听评教研活动促进课堂教学的提升。

平原四中英语教研组组织了一课多讲优质课教研观摩活动。活动中同年级师先通过对同一课题的活动目标进行交流研讨,各自提出自己的想法和建议。然后老师们认真备课、讲课,使得教学活动中的环节设置、活动推进、师互动等方面达到了预想效果。虽然是同一课题,但在不同的老师的活动设计中,由于选择的教学方法不同,教师的个人风格不尽相同,产生了不同的教学效果。

语文教研组开展同课异构教学研讨活动。这次同课异构活动,同样的文本,不同的解读和教学设计,经过各位教师的精心准备,认真打磨,展现出各具特色的教学风格和精湛的教学艺术,突出了课堂教学的有效性。这次的授课活动,不仅拓宽了教师的视野,还为教师创造了良好的学习机会和展示平台,同时,也营造了良好的教学教研氛围。

数学教研组开展集体听课,集中评课活动。通过听课评课,学校对执教教师的课堂环节、语言组织、课件制作、时间安排诸方面广泛地开展学习讨论,并形成了共识。通过课活动,可以引导教师去思考,思考为什么要这样教学,进一步加深理解课程标准与教材,并准确地制定教学目标,切实地确定有效的教学方法,从而提高驾驭教材能力,这就能从根本上提高我们备课的质量,从而达到高效课堂的目的。

课堂教学教研活动的开展为平原四中的教师提供了一个共同学习、展示自我的机会,也对于深化课堂教学改革,改进教师教学方法,优化课堂结构,提高课堂教学效益起积极的推进作用。

 

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